1,5 миллиона школьников прошли «Урок цифры» по технологиям, предсказывающим погоду

Пройти урок можно до 5 февраля.

«"Урок цифры" — это возможность для школьников всех возрастов в занимательной форме познакомиться с IT. На этот раз дети смогли ненадолго стать настоящими метеорологами и увидели, как работает искусственный интеллект при прогнозировании погоды. Такая интересная форма подачи информации позволяет "Уроку цифру" достигать своей цели: воспитать новое поколение профессионалов», — сказала директор Департамента развития цифровых компетенций и образования Минцифры России Татьяна Трубникова.

На «Уроках цифры» школьники знакомятся с IT-профессиями. Тема урока, разработанного Яндексом, — «Технологии, которые предсказывают погоду». Дети изучают, чем занимаются метеорологи, инженеры и аналитики данных, специалисты по вычислительной математике и машинному обучению. А ещё — зачем нужны метеорадары и зонды, как специалистам помогает искусственный интеллект и почему прогнозы всё равно бывают неточными.  
 
Ученикам доступны три уровня сложности: для младших, средних и старших классов. Урок можно пройти и в школе, и дома всей семьёй. Он построен в игровой форме: дети примеряют на себя роль метеорологов и участвуют во всех этапах создания прогноза — от сбора данных до корректировки результата.

«Мы подготовили занимательные интерактивные уроки в формате комиксов. В конце каждого раздела ученики выполняют задания, вживаясь в роль настоящего метеоролога, аналитика или инженера данных. Уроки составляли наши эксперты вместе со специалистами Яндекс Погоды. Поэтому всё действительно основано на реальных фактах — от устройства метеостанции до честного рассказа о том, почему и люди, и компьютеры могут ошибаться в прогнозе», — поделился директор по развитию образования Яндекса Сергей Бражник.
 
«Стать профи в IT-направлении проще, чем кажется. Сегодня благодаря “Уроку цифры” дети могут сделать первые шаги в профессии уже в школе. Здорово, что в игровой форме можно понять и изучить такие сложные темы, как метеорология, ведь не каждый взрослый с ходу разберется в том, как она устроена и какова в ней роль “цифры”. Урок от Яндекса уникален тем, что показывает, как на стыке технологий и науки рождается полезный инструмент — привычный сервис, который ежедневно помогает людям и подсказывает, нужно ли сегодня взять с собой зонтик, захватить шапку или спрятаться от полуденного зноя. Представляя себя специалистом, любой школьник получает важные технологические азы, расширяет свой кругозор и получает новые компетенции», — комментирует Сергей Плуготаренко, генеральный директор АНО «Цифровая экономика».
 
В рамках открытых уроков у школьников есть уникальная возможность встретиться с ИТ-специалистами и из первых уст узнать о технологии, а также пообщаться с главами регионов, руководителями региональных органов власти в сфере образования и цифрового развития.
 
Учащиеся с 1-го по 11-й класс могут пройти уроки дистанционно в любое время, а поддержать их в этом смогут как родители, так и учителя. Все материалы — видеоролики с объяснениями, интерактивные тренажёры, методические указания для учителей доступны на сайте урокцифры.рф.
 
«На текущем “Уроке цифры” белгородские школьники не только познакомились с занимательной теорией, но и от первого лица узнали, как устроен сервис Яндекс Погода, которым пользуется вся страна. Думаю, это был уникальный опыт: детям удалось пообщаться с представителем топовой IT-компании и разобраться в такой непростой, но очень интересной теме. Для нашей области “Урок цифры” — уже не просто образовательная акция, это полноценная часть школьной программы», – отметил Первый заместитель Губернатора области – министр цифрового развития области Евгений Мирошников.
 
«Ленинградская область уже пятый год активно поддерживает образовательный проект “Урок цифры”. Он помогает школьникам разобраться в очень интересных темах, связанных с технологиями и программированием, пообщаться с представителями ведущих IT-компании и даже определиться с будущей профессией. Для ребят это уникальный опыт», – подчеркнул председатель комитета цифрового развития Ленинградской области Андрей Сытник.